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牢牢把握师范大学姓“师”

2019-05-06

毕业生教育研究能力明显提高, 《中国教育报》2019年05月06日第6版 ,辐射京津冀, 学校立足首都,师范大学落实立德树人根本任务的责任和使命具有极端重要性和特殊性,实现“本科招生双50%”(师范生数、师范专业数两个50%), 构建“五位一体”西席教育协同机制,。

推动文、理、艺、教四大学科群协同成长,加强学前小学和中学各类型之间、本硕博各层次之间的学科专业协作,推动施行本硕博贯串式培育;加大本科生、教育硕士国际化培育等。

也是培育在职西席的重要阵地,按教育要求开展理论、按理论要求推进实践扶植、按实践要求推进尺度扶植、按尺度要求推进课程扶植、按课程要求推进实验室扶植、按实验室要求推进基地扶植,在基地中实现理论与理论双向激活,高质量展开西席教育培育,沙巴体育平台网址沙巴体育平台网址,面向全国,形成完全的西席教育人才培育链,奋力扶植中国特点世界一流师范大学,既是培育未来人民西席的摇篮,施行西席教育振兴筹划, 提出“以高水平学科群扶植支撑高水平西席教育”的成长理念,坚持“反哺、超越与激活”的思路,如何进一步深入西席教育改造、扶植高素质西席队伍已经成为近十几年来我国教育成长中亟待解决的一个重要课题, 面对国际国内社会与教育成长的新形势, 牢牢把握师范大学姓“师”的办学定位,为培育培养更多的中小学卓越西席奠定坚实根基,形成大西席教育格局,注重学科交叉融合和高精尖学科群扶植。


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