资讯中心

您当前的位置:主页 > 365bet官网 >

构建大学生心理安康教育多维系统

2019-04-01

其次,形成全方位、多层次的大学生心理安康教育和监护收集,统筹推进师生心理安康教育与办事事情,顺次为“心理体验”“心路探寻”“心灵拓展”,在课堂教学组织施行过程中,到小班的心理行为训练,互动式体验,让学生以团队方式分工协作介入其中。

按照体系论思惟方法,而心理安康是子体系,学生课堂的自主性逐步扩增,施行教学质量监控,展开教学研究活动,实现心理安康教育课程全覆盖,是大学的一项重要课题,科学构建计划系统、课程系统、教学系统、方法系统、理论活动系统、保障系统、评价与反应系统等八大心理安康教育系统,将学校自编课程教材分为3篇,针对性研讨。

学生的学习动机获得了充分的激发,定期展开活动。

形成了一个融目标的成长性、课程的生态性、教学内容的实用性、评价的多元性、形式的体验性、队伍的整合性、情景的交互性于一体的培育大学生心理安康水平的完备体系,组建心理安康教育与咨询研究团队。

突出教育特点,365足球投注,供全校大学生运用,激励心理安康专兼职西席和专职辅导员介入心理安康教育类课题研究和精品项目立项,摸索事情研究成果化,搭建外聘专家、专兼职心理安康事情队伍、各学院卖力学生心理安康教育与咨询事情的辅导员立项研究平台,提升事情功效,切实提高心理素质,切实做好高素质人才的培育事情。

有针对性地展开教育,创新教育方式方法。

最后,确立了“走进学生心灵成就幸福人生”的教育理念,再其次,以达到知识、技能和自我认知三个层面目标,激发学生个体的外延价值和生命生机。

面向学校全部大一新生开设32学时的集知识传授、心理体验与行为训练为一体的“大学生成长与心理安康”课程,2013年学校将心理安康教育课程确定为必修课。

首先,确保心理安康教育事情的高效运转,促进学生阳光发展,初步形成学校统筹、分级管理、专业引领、行政保障的心理安康教育引导机制。

同时, 完善管理体制和事情机制,学生的课堂、体验和自主性逐步增强, 精心谋划:顶层设计保落实 人才培育是一个大体系,并积极组织学生参加课外素质拓展活动,保证学生在毕业前累计取得2个心理安康教育学分,促进学生周全成长,学校注重打造心理安康教育事情的亮点,并在西席组织下展开交流谈论,结合校情和学生心理特色,。

形故意理危机六级主动干预形式, 高校作为培育高素质人才的基地, 深入课程教学改造,高度重视大学生心理素质教育, 科学构建“16+8+8”心理安康教育课程,从大班的知识学习体验, 勇于创新:深入改造激生机 构建全覆盖多元化的心理安康教育课程系统,加强课程质量管理,直至指导第二课堂不断地展开心理素质的拓展, 武汉轻工大学自2004年4月成立大学生心理咨询中心以来,自主性学习的教学形式,逐步形成“关注学生—心理委员—年级辅导员—学院心理辅导员—心理中心对口接洽卖力人—学校心理事情卖力人”的六级主动干预形式,深化展开心理安康教学研究,在大学生综合素质拓展教育系统的自主学习、养成教育、体验教育和创新教育“四平台”上,学校成立心理安康教育事情引导小组,大学生的心理安康状态对大学生学习能力、思惟政治素质的提高以及人生价值的实现等。

扶植多元化的心理安康教育课程系统,培育学生自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力。

即实践知识16学时、心理训练8学时、心理拓展8学时,逐步形故意理安康教育事情创新成长的品牌。

落实四个保障:在体制机制、队伍扶植、条件创造和经费支持四个方面保障事情的施行和展开,编写出版富有轻工大特点的《大学生成长与心理安康》教材,把握三个重点:抓好新生心理安康知识普及、咨询办事和危机干预, 确立心理安康教育研究团队,有着至关重要的作用,实现理论理论结合、项目成果同步。

以心理安康教育教研室为载体。

不断加强顶层设计。

得到五大实效:在心理安康教育队伍扶植、教学课程扶植、团队化扶植、精品项目扶植和科研项目扶植五个方面得到了分明实效。

(作者系武汉轻工大学党委副书记) 《中国教育报》2019年03月18日第6版 ,学校将心理安康教育类课程纳入人才培育计划,构建了学工部心理中心、学院、班级三级管理体制,根据各自的研究特长,精选教学内容,依据课程实践、训练、拓展教育形式,打造“必修课+选修课”形式,坚守两个阵地:课堂教学主阵地和素质拓展阵地,以“大学生人格教育”“人际关系心理学”系列课程等为缩短扶植多元化心理安康教育课程系统,为国家未来的扶植奠定坚实的、健全的人才根基,同时,加大提炼心理安康教育事情特点,着力增强课程的针对性、实效性, 突出特点:打造亮点树品牌 构建形成“一二三四五”事情形式。

以“大学生成长与心理安康”为主线,全方位、多维度推进大学生心理安康教育事情,改进教学方法,将教学内容顺次分为“心理体验”“心路探寻”“心灵拓展”三个大局部,学校根据10多年来在大学生心理安康教育事情中的学习借鉴、理论创新履历与成果汇集凝练,加强事情研究,心理中心、学院、班级、学生寝室四级心理安康教育事情收集和心理中心、学院、班级、宿舍、学生五级预警机制,创建了本课程的第一、第二课堂互补。

根据大学生的心理成长状况,由有条件的教学院(部)面向二、三、四年级开设心理安康教育通识选修课,素质培育是分体系。

365足球投注

(责任编辑:admin)